Autor: Dr. José Luis Rodriguez Agullo

Dr. José Luis Rodriguez Agullo

Doctor José Luis Rodríguez Agulló. Gastroenterólogo. Formación de posgrado en Medicina Interna y Gastroenterología durante 5 años en USA. Fellowship en Universidad de McGill. Montreal (Canada). exjefe de Servicio de Gastroenterología. Hospital de Fuenlabrada.

Sobre cómo el miedo a la enfermedad grave ha cambiado permanentemente las actitudes, el comportamiento y la desconfianza interpersonal en la sociedad. Un reportaje de La Discrepancia.com El trauma sin precedentes de la pandemia de COVID-19 ha dejado una «huella» profunda y duradera en la sociedad, reconfigurando la mentalidad colectiva más allá del ámbito sanitario. Este reportaje del Doctor Rodríguez Agullo para La Discrepancia aborda cómo el miedo persistente a la enfermedad grave no solo se manifestó en síntomas neurológicos agudos y en el extendido Síndrome Post-COVID, sino que también ha moldeado permanentemente actitudes sociales y el comportamiento interpersonal. Con…

Read More

La Discrepancia publica un nuevo reportaje del doctor Rodríguez Agulló, dedicado a un asunto tan urgente como decisivo: cómo enseñar a los nuevos usuarios a utilizar la IA generativa con garantías de veracidad. Un texto claro, práctico y fundamentado que aborda riesgos, métodos y competencias esenciales para no perderse en la niebla digital.

Read More

LEER TAMBIEN Quedan por definir una serie de cuestiones relacionadas con la utilización habitual de la IA en la atención y el cuidado de pacientes, por citar algunas de las más importantes: ChatGPT es un modelo de lenguaje entrenado por OpenAI. Se introdujo públicamente en noviembre de 2022 (https://openai.com/ blog/ chatgpt ) y ha demostrado una nueva forma en la que las máquinas impulsadas por IA pueden interactuar con las personas. Los chatbots de nueva generación tienen la promesa de ser un “escribano” y un entrenador, pero con algunas advertencias clave. Muchas de estas advertencias fueron descritas por los desarrolladores…

Read More

VER La formación médica tiene una rica historia[i], al principio se basaba en el aprendizaje por el que los aspirantes a médicos aprendían observando y ayudando a los veteranos. Este método era eficaz, pero no estaba estandarizado ni era coherente. A finales del siglo XIX y principios del XX, la educación médica formal se convirtió en la norma, y las facultades de medicina combinaban clases teóricas, trabajo en laboratorios y prácticas clínicas (Dictum: Para aprender un procedimiento, ver uno, hacer uno, enseñar uno). Sin embargo, los métodos tradicionales tienen limitaciones inherentes. Sólo el 29% de los recién graduados confiaba en…

Read More