Autor: Ismael Sanz

Que un alumno esté sentado, mirando al frente y con el bolígrafo en la mano no significa que esté pensando. Esta distinción, aparentemente obvia, está en el centro del Capítulo 2 del informe de la OCDE Unlocking High-Quality Teaching (2025): el compromiso cognitivo (cognitive engagement). https://www.oecd.org/content/dam/oecd/en/publications/reports/2025/04/unlocking-high-quality-teaching_808bd876/f5b82176-en.pdf Según la OCDE, el compromiso cognitivo es el estado mental en el que el alumno pone el esfuerzo suficiente y sostenido para perseverar en la comprensión de una idea compleja o para resolver problemas desafiantes y no estructurados. La investigación muestra que se asocia de forma consistente con mejores resultados académicos, mayor motivación y…